Ders Planı | Aktif Metodoloji | Dünya: Tektonik Levhalar

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Hedefler aşaması, hem öğrencilerin hem de öğretmenin dersin öğrenme hedeflerine odaklanmasını sağlamak için kritik öneme sahiptir. Beklentilerin net bir şekilde belirlenmesi, öğrencilerin sınıftaki pratik etkinliklere daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olur, çünkü içeriklere önceden göz atmış olurlar. Ayrıca, bu bölüm, beklentileri hizalamaya ve ders sonunda öğrenmenin başarısını değerlendirmeye yardımcı olur.

Hedef Utama:

1. Öğrencileri tektonik levhaların hareketlerini ve bu hareketlerin sonuçları olan depremler ve tsunamiler gibi olguları anlamaya teşvik etmek.

2. Bu doğal olaylardan en çok etkilenen bölgeleri tanımlama ve açıklama becerilerini geliştirmek, coğrafi ve çevresel farkındalıklarını artırmak.

Hedef Tambahan:

1. Öğrenciler arasında işbirliği ve tartışmayı teşvik ederek içeriğin daha derinlemesine anlaşılmasını sağlamak.

Giriş

Süre: (20 - 25 dakika)

Giriş aşaması, öğrencilerin önceki bilgilerini keşfedilecek içerikle ilişkilendirmek amacıyla problem durumları aracılığıyla öğrenmenin uygulamalı yönünü teşvik etmeyi hedeflemektedir. Ayrıca, tektonik levhaları incelemenin önemini gerçek örneklerle bağdaştırarak, öğrencilerin konuya olan ilgisini ve kavrayışını artırmayı amaçlamaktadır.

Problem Durumu

1. Güney Amerika'da büyük bir depremin meydana geldiğini ve ciddi hasarların yaşandığını düşünün. Tektonik levhalar bu olaydan nasıl sorumlu olabilir ve dünyanın diğer bölgeleri için olası sonuçları neler olabilir?

2. Pasifik Okyanusu'nda bir tsunaminin gerçekleştiği bir senaryo hayal edin, bu durum Güneydoğu Asya'daki birkaç adayı etkiliyor. Hangi adalar daha savunmasız ve neden? Tektonik levhalar hakkında bilgi sahibi olmak, bu doğal felaketlerin etkilerini tahmin etmeye veya azaltmaya nasıl yardımcı olabilir?

Bağlamsallaştırma

Tektonik levhaların önemini kavrayabilmek için, hareketlerini gerçek ve tarihi olaylarla ilişkilendirmek büyük bir gerekliliktir. Örneğin, 2011'de Japonya'da meydana gelen deprem, Pasifik Levhası'nın Kuzey Amerika Levhası'nın altına kaymasıyla gerçekleşmiş ve kaydedilen en büyük depremlerden birine yol açmıştır. Bu olay yalnızca büyük hasarın ve can kaybının yaşanmasına neden olmamış, aynı zamanda Japonya'nın yanı sıra Pasifik Okyanusu boyunca kıyı bölgelerini etkileyen bir tsunami ortaya çıkarmıştır. Bu durum, tektonik levhaları anlamanın bu tür felaketlerin önlenmesi ve hazırlık süreçlerinde nasıl yardımcı olabileceğini gözler önüne sermektedir.

Gelişim

Süre: (65 - 75 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin tektonik levhalar hakkında edindikleri bilgileri pratik ve etkileşimli bir şekilde uygulamalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Eğlenceli ve bağlamsal etkinlikler aracılığıyla öğrenciler, tektonik levhaların gerçek dünyayı nasıl etkilediğini keşfedebilir ve anlayışlarını pekiştirebilirken, aynı zamanda işbirliği, problem çözme ve iletişim becerilerini geliştirmektedir. Her önerilen etkinlik, içeriği farklı şekillerde pekiştirmeyi amaçlamakta ve öğrencilerin öğrenme stillerine en uygun olanı seçmelerine olanak tanımaktadır.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Tektonik Levhalar Yarışı

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Tektonik levhalar ve etkileri hakkında bilgileri eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde pekiştirmek, takım çalışmasını teşvik etmek ve öğrenilen içeriğin pratik uygulamasını sağlamak.

- Açıklama: Öğrenciler, bu ders için özel olarak hazırlanmış bir masa oyunu oynamak üzere 5 kişiden oluşan gruplara ayrılacaklar. Oyun tahtası dünya haritasını temsil edecek ve her grup, farklı bölgelerdeki depremler ve tsunamilerle ilgili zorluklarla karşılaşarak 'navigasyon' yapacak. Tahtadaki her hamle, öğrencilerin doğru cevap vermesi gereken tektonik levhalar ve hareketleri ile ilgili sorulara dayanacak.

- Talimatlar:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her gruba bir oyun tahtası, parçalar ve tektonik levhalar hakkında sorular içeren bir kart seti verin.

• Her doğru cevabın tahtada ilerlemelerine izin vereceğini, yanlış cevapların ise geri düşmelerine veya 'doğal felaketlerle' karşılaşmalarına neden olacağını açıklayın.

• Oyun, ilk grubun tahtadaki 'güvenli bölgeye' ulaşmasıyla sona erer.

• Sonunda, grupların kullandığı stratejileri tartışın ve öğrenilen kavramları pekiştirin.

Etkinlik 2 - Tektonik Harita Oluşturma

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Tektonik levhaların nasıl hareket ettiğini ve etkileşimde bulunduğunu görselleştirmek ve pratik olarak anlamak, teorik içeriğin dokunsal ve görsel bir yaklaşımla pekiştirilmesini sağlamak.

- Açıklama: Bu etkinlikte, öğrenciler gruplar halinde, modelleme hamuru kullanarak tektonik levhaların üç boyutlu bir modelini oluşturacaklar. Her grup, farklı levha türlerini (kıtasal, okyanusal vb.) temsil etmek için farklı renklerde hamur içeren bir set alacak. Levhaları bilinen hareketlere göre konumlandırmaları gerekecek ve öğretmen, öğrendiklerine dayanarak kararlarını gerekçelendirmeleri için sorular soracak.

- Talimatlar:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her gruba, farklı renklerdeki tektonik levha türlerini temsil eden modelleme hamuru kitleri dağıtın.

• Her gruptan levhaları modellemelerini ve farklı türde tektonik sınırları simüle etmek için hareket ettirmelerini isteyin.

• Etkinlik sırasında öğretmen, levhaların hareketleri hakkında sorular soracak ve öğrencileri cevaplarını öğrendiklerine dayanarak gerekçelendirmeye teşvik edecek.

• Sonunda, her grup modellerini sunacak ve her parçanın neyi temsil ettiğini açıklayacak.

Etkinlik 3 - Doğal Afet Muhabirleri

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Araştırma ve iletişim becerilerini geliştirmek, ayrıca doğal afetlerin meydana gelmesinde tektonik levhaların etkilerini derinlemesine anlamak için profesyonel bir ortamı simüle eden bir etkinlik aracılığıyla.

- Açıklama: Öğrenciler, gruplar halinde, doğal afetler konusunda uzmanlaşmış kurgusal bir haber kanalının muhabirleri rolünü üstlenecekler. Her grup, öğretmen tarafından daha önce belirlenen 'bölgelerinde' yeni meydana gelen bir deprem veya tsunami hakkında kurgusal bilgiler alacak. Fenomenin açıklamasını, olası nedenlerini (ilgili tektonik levhalar) ve yerel halkın alması gereken güvenlik önlemlerini içeren bir rapor hazırlamaları gerekecek.

- Talimatlar:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her gruba bir dünya bölgesi ve rapor edilecek bir doğal afet türü atayın.

• Afet hakkında büyüklük, yer, başlangıç etkileri ve etkilenen nüfus gibi temel veriler sağlayın.

• Gruplar, ilgili tektonik levhalar hakkında hızlı bir araştırma yapmalı, bir rapor hazırlamalı ve sanki muhabirler gibi sınıfın geri kalanına sunmalıdır.

• Sonunda, grupların sunduğu farklı yaklaşımlar ve bilgiler hakkında tartışın.

Geri Bildirim

Süre: (15 - 20 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin pratik etkinlikler sırasında öğrendiklerini ifade etmelerini ve düşünmelerini sağlamaktır. Grup tartışması, bilgiyi pekiştirerek öğrencilerin içgörü ve stratejileri paylaşmalarına, ayrıca çalışılan kavramları eleştirel olarak değerlendirmelerine olanak tanır. Bu aşama ayrıca öğretmenin öğrencilerin anlayışını değerlendirmesi ve kalan herhangi bir şüpheyi netleştirmesi için de hizmet eder, böylece öğrenme hedeflerinin gerçekleştirilip gerçekleştirilmediği sağlanır.

Grup Tartışması

Pratik etkinliklerin tamamlanmasının ardından, tüm öğrencileri bir grup tartışması için bir araya getirin. Tartışmaya, tektonik levhaların neden olduğu doğal olayları anlamanın önemini vurgulayan kısa bir girişle başlayın. Her grubun deneyimlerini ve keşiflerini paylaşmasını önerin, teorik bilginin pratik etkinliklere nasıl dönüştüğüne odaklanın. Öğrencileri, etkinlikler arasındaki farkları ve her birinde en önemli öğrendiklerini tartışmaya teşvik edin.

Anahtar Sorular

1. Etkinlikler sırasında grubunuzun karşılaştığı en zorlu engeller nelerdi ve bunları nasıl aştınız?

2. Pratik etkinlikler, tektonik levhaların hareketi ve etkileri konusundaki anlayışınızı nasıl pekiştirdi?

3. Tektonik levhaların modelleriyle çalışırken herhangi bir sürpriz veya beklenmedik bir keşif oldu mu?

Sonuç

Süre: (10 - 15 dakika)

Sonuç aşamasının amacı, öğrenmeyi pekiştirmek ve öğrencilerin tartışılan kavramları ve bunların gerçek dünyadaki uygulanabilirliğini net bir şekilde anlamalarını sağlamaktır. İçeriği özetleyerek ve pekiştirerek, bu aşama öğrencilerin edindikleri bilgileri entegre etmelerine ve önemini tanımalarına yardımcı olur, onları konuyu daha derinlemesine keşfetmeye ve öğrendiklerini gelecekteki bağlamlarda uygulamaya motive eder.

Özet

Dersin sonunda, öğretmen tektonik levhalar hakkında ele alınan ana noktaları özetlemelidir. Bu levhaların nasıl hareket ettiğini ve bu hareketlerin depremler ve tsunamiler gibi sonuçlarını vurgulamalıdır. Bu olaylara en çok maruz kalan yerleri ve bu savunmasızlıkların arkasındaki nedenleri tekrar gözden geçirmelidir.

Teori ile Bağlantı

Bugünkü ders, teoriyi ve pratiği entegre bir şekilde bağlamak için yapılandırılmıştır. Masa oyunu, tektonik harita oluşturma ve haber kanalı simülasyonu gibi etkinlikler, öğrencilerin teorik bilgileri etkileşimli bir biçimde uygulamalarına olanak tanımış ve pratik deneyimler aracılığıyla içeriğin anlaşılmasını pekiştirmiştir.

Kapanış

Son olarak, tektonik levhaları incelemenin günlük hayattaki önemini vurgulamak büyük bir öneme sahiptir. Bu doğal olayları anlamak, felaketlerin önlenmesi ve etkilerinin azaltılması konusunda bize yardımcı olur ve kentsel planlama, jeoloji ve kamu güvenliği gibi alanlarda kritik bir rol oynar. Bu bilgi, öğrencilerin daha bilinçli ve hazırlıklı küresel vatandaşlar olmalarını sağlamaktadır.